《因声求气，吟咏诗韵》导学案
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作者:weini_abby 上传者：admin 日期：10-11-07 |
作者EMAIL：zhangying_abby@126.com
第三单元 因声求气 吟咏诗韵 导学案
【使用说明】
1、先熟读诗歌，标记勾画重点字词，名句，再认真研读本学案
2、限时完成，规范认真。
【学习目标】
1、把握中国古典诗歌声律的一般特点。
2、有感情地吟咏、诵读古典诗歌，感受古典诗歌的音乐美。
3、深刻理解古典诗歌作品蕴含情感。培养自主鉴赏能力。
【自主学习 秀出风采】
一、方法介绍
1、因声求气，就是感受诗的节奏，根据声韵的特点，把握诗的精神。“因声求气”中的“因”解释为＿＿＿＿，“声”是指＿＿＿＿，“求”解释为＿＿＿＿，“气”是指＿＿＿＿。
2、吟咏诗韵，就是字词本身所包含的感情，通过声情并茂的诵读、吟咏，体味诗歌的思想感情。
（1）定准基调：基调在音乐作品中是指主要的高低长短，配合成组的音，通常用以贯穿作品的全过程。诵读中的基调是根据感情而确定的气息、音色。一般说来：
爱的感情“气徐声柔”；憎的感情“气足声硬”；悲的感情“气沉声缓”；喜的感情“气满声高”；
惧的感情“气提声凝”；欲的感情“气多声放”；急的感情“气短声促”；冷的感情“气少声平”；
怒的感情“气粗声重”；疑的感情“气细声粘”。
（2）掌握知识技巧——声律知识
①节奏
七言诗的节拍“2221、2212、223” 。如： 五言诗的节拍：“23、212、221”。 如：
孤帆/远影/碧空/尽，唯见/长江/天际/流。 欲穷／千里目，更上／一层楼。
乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。 海内／存／知己，天涯／若／比邻，
日啖/荔枝/三百颗，不辞/长作/岭南人。 白日／依山／尽，黄河/入海／流
②快慢
高兴、害怕、激动、愤怒宜快； 悲伤、失望、冷谈、庄严宜慢
③抑扬
字有四声，阴阳上去；句有起伏，抑扬顿挫。
高升调：表示鼓励、号召、反问、申诉等感情。降抑调：表示果敢、坚决、自信、赞扬等感情。
平直调：表示悲痛、冷淡、庄严等感情。曲折调：表示惊讶、怀疑、讽刺、双关等复杂的感情。
④轻重
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| 标题： |
《因声求气，吟咏诗韵》导学案 |
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weini_abby |
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