（二）阅读下面这篇文言文，完成9～13题。（18分）

杨万里传①（节选）

①杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客。万里三往不得见，以书力请始见之。浚勉以“正心诚意”之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。

②浚入相，荐之朝。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，率师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，遂有大用意。

③淳熙十二年五月，应诏上书曰：臣闻言有事于无事之时，不害其为忠；言无事于有事之时，其为奸也大矣。陛下以今日为何等时耶？金人日逼，疆场日扰，而未闻防金人者何策，保疆场者何道。愿陛下超然远览，昭然远寤。勿以海道为无虞，勿以大江为可恃。增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策。

④东宫讲官阙②，帝亲擢万里为侍读。宫僚以得端人③相贺。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”万里曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，淮次第擢用之。

⑤开禧二年，闻韩侂胄④撞开边衅，愤惋不食，手书八十四言，掷笔落坐而逝。

⑥万里精于诗，著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，谥文节。

[注释]①选自（宋史》，有删改。②阙：同“缺'。③端人：正直的人。④韩侂（tuō）胄：南宋大臣。

9．用“/'标出下面句子的朗读停顿。（标两处）（2分）

而 未 闻 防 金 人 者 何 策

10．解释下列加点的词。（4分）

（1）乃名读书之室曰“诚斋”                            

（2）率师往平之                            

（3）孰为才                            

（4）闻韩侘胄撞开边衅                                 

11．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

万里三往不得见，以书力请始见之。

 

12．阅读全文，回答问题。（4分）

（1）对本文理解和分析有误的一项是（2分）（    ）

A．张浚以“正心诚意”之学勉励杨万里，人相后又把他推荐给朝廷。

B．杨万里应诏上书，劝谏皇帝“增屯聚粮，治舰扼险”。

C．担任侍读，杨万里主动向太子推荐人才，因此“太子深敬之”。

D．末段中“学者称诚斋先生，谥文节”一句，暗含了对杨万里学识人品的肯定。

（2）人物传记是记述人物生平事迹的作品，本文却用较大篇幅引用了杨万里的奏章，这样写是否恰当？说说你的看法和理由。（2分）

 

13．下面两句话用不同的句式向皇帝指出当前形势，语气和表达效果各有什么不同？（4分）

[甲]此诚危急存亡之秋也。（诸葛亮《出师表》）

[乙]陛下以今日为何等时耶？（《宋史·杨万里传》）

甲句：                                                                                 

乙句：                                                                                

 

 

答案：

9．而/未闻防金人者/何策
10．（1）命名（2）军队（3）谁，哪一个（4）听说
11．杨万里三次去拜访（张浚）都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。
12．（1）C （2）奏章也是体现人物生平事迹的一种形式，同样反映人物的思想；人物传记也要详略得当，这部分内容更好地表现了杨万里的正直和有政治远见。
13．甲句：采用判断句，加强了肯定语气，强调了形势危急，引起后主的重视。乙句：采用疑问句（设问句），语气委婉，引发君主的深人思考，起到劝谏的作用。