（一）阅读下文，完成8-11题。
【甲】君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教喻也，道①而弗牵，强②而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思；和易以思，可谓善喻矣。
（节选自（礼记·学记》）
善学者，师逸而功倍，又从而庸③之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说④以解；不善问者反此。此皆进学之道也。
（节选自（礼记·学记》）
【注和】①道：引导。②强：劝勉。③庸：功劳，①说：通“脱”，解脱。
8.（2分）解释下面句中加点的词，
（1）故君子之教喻也
（2）师逸而功倍
9.（4分）翻译下面的句子。
（1）君子既知教之所由兴。
（2）道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。
10.（2分）说说【乙】文是怎样阐明“进学之道”的？
11.（2分）我们学过的《虽有嘉肴》也出自《礼记·学记），你如何理解其中”教学相长”这一观点？
答案：
（一）（10分）
8.（2分）（1）所以
（2）闲适，轻松
D.（4分）（1）君子已经知道教育之所以兴盛的方法，
（2）引导而不牵制能使师生关系融洽，劝勉而不压制能使学生学习时容易接受，启发而不说尽能使学生思考。
10.（2分）先以“善学者”与“不善学者“对比，强调善学者自我努力的重要性；再以“攻坚木”设喻，强调善问者发问应先易后难，循序渐进。
11.（2分）“教学相长”是指学与教相互促进，通过学习，丰富学识，促进教学；在教学中，
发现不足，又会促进自己深入学习。
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