13、《旅鼠之谜》学案
主备：李传美 审核：徐蕾
教师寄语：如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。
学习目标：
1、了解作者，了解科学小品文的文体特点。
2、了解北极旅鼠的三大奥秘。
3、培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。
学习过程：
一、课前预习
1．给下列加点的字注音。
媲( )美 挑衅( ) 迷惘( ) 笃( )信 苔藓（ ） 啮( )齿 滑稽( ) 徘徊( ) ( ) 逃窜( )
2．解释下列词语
鼠目寸光：
相辅相成：
前赴后继：
道听途说：
3、初读课文用简洁的话语来概括本文所写的内容。
二、课上学习
（一）导入
（二）检查预习
（三）精读课文，自主探究与合作释疑
1.快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？
2、除了课文里边提到的奥秘之外，其实旅鼠身上还有许多的谜，能否提出你的疑问？
3、重点品味文末丹尼斯的话，他说的有道理吗？谈谈你的感受。
4、 品读课文，体味文章独特的写作手法
（四）课堂小结
（五） 达标测试
1．选出既没有读音错误又没有书写错误的一项
（ ）
A．啮齿（liè） 盗听途说 繁衍
B．媲美（pì） 鼠目寸光 滑稽（jī）
C．挑衅（xùn） 笃信（dǔ） 迁徒
2．这是一篇很别致的科学小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生动有趣地介绍了有关_____________的知识。把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时间_____________，地点_____________，人物_____________，事情的起因_____________，经过_____________，结果_____________。
3．根据课文内容填空。
它_____________了半天，找不到一个洞口可_____________，我急中生智，_____________下帽子把它_____________住了。当我小心翼翼地把它从帽子里_____________出来时，突然来了一个高个子的白人，他饶有兴趣地_____________着我，笑眯眯地问道：“你_____________到了什么好东西？”
4.阅读并回答问题。
“幸好它们只是一些小老鼠，……几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们______，_______，_______，______，似乎大难临头世界末日就要到来似的。……不去大量繁殖，不就可以避免这种悲剧!
（1）“我深深地吸了一口气”是因为：
（2）第三段“我却怎么也笑不出”是因为：
（3）填入第二段中画横线处的短语，正确的排列顺序是________________。
A．停止进食B．永无休止C．东跑西颠D．吵吵嚷嚷
（4）．认真阅读文段，概括旅鼠繁殖的特点。
（5）．旅鼠的数量达到一定密度时，会出现一种什么奇怪现象?最终达到一个什么目的?
（6）、将下列句子的成分用符号标出来。
A．你真认为我会像旅鼠那样不顾一切地跳下去吗?
Ｂ．我一把揪住了他的背包带。
（六）布置作业 |