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部编版三年级下《语文园地一》教案1
作者: 上传者:tomacc 日期:22-02-11



  一、交流平台
  1.出示阅读时遇到的优美生动的语句,并且让学生把这些句子多读几遍,细细体会好在哪里?
  2.除了书中所写的好在哪里,你还有不同的所思所感吗?
  3.师生共同总结对优美语句的所思所感。
  (1)小燕子的翼尖或剪尾,偶舍沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
   动作描写,形象生动地写出了小燕子飞行的轻盈。
  (2)有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
   运用了夸张的修辞手法,形象生动地写出了荷花开花时的勃勃生机。
  (3)瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
   采用了比喻和拟人的修辞手法,形象生动地写出了瓢虫下落收拢翅膀时优美的姿态。
  (4)总结:这些句子之所以优美生动,给人留下深刻的印象,是因为作者对所描写的事物进行了细致的观察,不仅抓住它们的特点进行了生动细致的描写,还融入了自己的感受。
  4.再读优美的句子,请同学们再从这个单元的文章中选几个句子说一说自己的所思所感。
  5.请同学们试着说一两句这样优美的语句。
  二、识字加油站
   出示识字加油站生字,带拼音分小组比赛读一读。
   读完之后,你从发现了什么?
   发现:这三组生字都有相同的部首。第一组生字都是“扌”部,与手的动作有关;第二组生字都是“纟”部,与纺织过程有关;第三组生字都是“贝”部,与钱财有关。
   扩展:你能根据这个规律再来补充一些生字吗?
  三、词句段运用
  1.读一读,说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
  2.你从每组的选词中发现了什么?根据你的发现说一说我们要怎样选择合适的词语。
   我发现:括号里的两个词语意思相近,但在用法上还是有细微的区别,我们要根据句子的意思来选择合适的词语。
  3.总结:除了要根据意思选择词语,同时,还要将选择的词语带入句子中,读一读,看是否通顺,符合语境。
  4.让我们来读一读选好词语的句子吧,看一看谁读得更优美。
  5.读一读,照样子写一种小动物的外形特点。
  ◇一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
  ◇独角仙的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀(xī)牛一样的角。
  (1)这些描写外形特点的句子有什么共同的特点?
   我发现:这两个句子在描写小动物的外形时,都能抓住动物的特点进行描写,并能恰当地运用比喻的修辞手法。
  (2)请你仿照这样的句子,来说一说ppt上的小动物,依次出现绵羊、小兔子和乌龟。
   如:一对弯弯的角,圆圆的眼睛,不断咀嚼青草的嘴巴,老爷爷似的长胡子,一身雪白的棉花,毛绒似的尾巴,加上四只有力的蹄子,拼成了一幅绵羊吃草图。
  四、日积月累
  1.读古诗《忆江南》
  2.介绍作者白居易。
  3.出示注释,让孩子们试着讲解诗句的意思。
  4.教师总结诗意:江南真好,我对江南的美丽风景曾经是多么熟悉。太阳升起,阳光普照大地,江边开放的鲜花比火还要红艳。春天的江水如蓝草一样碧绿。怎能叫人不怀念江南?
  5.齐读古诗,说说这首诗表达了诗人怎样的情感?
   感情:对江南的喜爱,赞美江南和怀念江南。
  6.出示图片,请同学们借助图片试着背诵古诗。





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