口语交际《讲述》导学案
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作者: 上传者：tomacc 日期：21-03-18 |
口语交际：讲述
一． 学习目标
1、 掌握“讲述”的技巧，学会表达，与人交流。
2 、在讲述中培养、提高口语交际能力。
二．学习重点 ： 掌握“讲述”的技巧，学会表达。
三． 对象：小孩，朋友，长辈……
1. 注意对象和场合。
场合：注意使用谦辞，敬语
⑴ 明确讲述中心
讲 述 2.重点突出，调理清楚。 ⑵讲清事情前因后果
（3）注意语言简洁
（4）适当停顿
3.注意口语表达： ⑴多用口语，避免过于书面化的表达；
⑵要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。
四．讲述示例：
1. 春节，盈盈家请客喝酒，父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒，盈盈不小心将酒倒得溢在桌上，一时，她觉得不好意思。为了摆脱尴尬，活跃气氛，她便风趣地说：“都怪爸爸给我取了‘盈盈’这个名字，盈者，满也。瞧，这酒都从杯中满出来了。”
2. 例：一位老师去家访，与学生目不识丁的奶奶聊上了。老师应该用哪种说法更好？请选择，并说说这样选的原因。
“奶奶，你老人家身体很好哇。什么？我不是来告状的，你孙子在学校没 B （A.犯错误 B.惹事），就是读书还要 A （A.多用功 B.发奋努力），数学考试最近又不及格啦。在学校您别担心，我们 A
（A.抽空 B.在百忙中挤出时间）给他补课；可在家里，您老人家要 A （A.说说他 B.做做他的思想工作）
理由：这样选，显得语言更加口语化，容易让老奶奶听得懂。
3. 考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力？”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。
①原先设想的问题不合适的原因是：
②怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题：
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口语交际《讲述》导学案 |
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