1 春天的景色多美！有感情地朗读课文，想象诗中的情景，背诵课文。       

(1)春天的景色多美！有感情地朗读课文。

老师来指导  朗读本文时，要用轻快活泼的语调，在对音韵美、节奏美的感受中，想象诗中的情景，体验内容关；

答案供参考  风↗^，摇绿了／树的枝条，水↘^，漂白了／鸭的羽毛，盼望了／整整／一个冬天，你看↗，春天／已经来到↗！

朗读符号说明  ／表示停顿时间较短；∥表示停顿时间略长；^表示语气延长；～表示颤音；△表示末尾一字是韵脚；．表示重音；↗↘分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。

注：本册书一律采用此种朗读符号。

(2)想象诗中的情景，背诵课文。

老师来指导  背诵课文要在感悟语境，反复吟诵的基础上进行，边读边想象诗中的情景，将语言文字变成图像，再将图像变成语言文字。在背诵的过程中还要抓住重点词语或句子来快速记忆。如第1小节的背诵，我们在头脑中形成这样一幅图景：树枝在春风的吹拂下慢慢变绿，春水变暖，一群鸭子在湖中嬉戏，春天来了！记住“摇绿”“漂白”“盼望”这三个重点词，有利于加速背诵的进程。

2 读下面的词语，在文中找出它们的近义词。

答案在这里  希望——盼望      倾听——聆听      爱惜——爱怜

欢喜——欣喜      明亮——明丽      浅绿——嫩绿

3 观察大自然，说说你还捕捉到了哪些春的“消息”。

老师来指导    春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。让我们走进春天吧，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天。

答案供参考    看，那沿湖栽种的桃树连成一片，粉红的桃花竞相开放；那宽阔无边的麦地阡(qiān)陌(mò)相连，油绿的麦苗茁壮成长。近处，平静的池塘倒映着绿树红花。几只白鸭跳进塘里，打破了周围的宁静。塘里的鱼儿互相追逐着，嬉戏着。塘埂边，睡了一冬的青蛙爬出洞口，张大嘴巴，大口大口地呼吸着新鲜的空气。岸上，青草软绵绵的，真像一床绿绒毯。淡红夹白的杏花争奇斗艳，好像要和那边的桃花媲( pì)美。你听，在杏花丛中，勤劳的小蜜蜂“嗡嗡”地唱着飞着；你瞧，一只只蝴蝶也在花丛中上下飞舞。