《沙漠中的绿洲》教学实录2
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作者: 上传者：tomacc 日期：19-02-20 |
教学目标：
1、学会8个生字（其中两根绿色内2个字只识不写），学会写左窄右宽的字。通过联系课文内容、联系生活实际等方法理解文中的词语。
2、读通读顺课文，理清脉络，学会抓住主要问题概括课文的主要内容。
3、学习课文的第1、2自然段，感受绿洲城市的壮观、迷人，并能试着用自己的语言描述出来。
教学重、难点：
感受绿洲城市的壮观、迷人，并能试着用自己的语言描述出来。
教学流程：
课前谈话;
师：同学们，今天我们在哪里上课？
生：阳光城。
师：一般我们称这样的地方为报告厅、实验室，我们建湖实小给它取了一个十分响亮的名字——阳光城，谁来猜猜有什么含义呀？
生自由说
师：希望我们四（5）班的小小阳光少年们用阳光般的微笑、阳光般的自信，给我们阳光城内所有听课老师带来阳光般的温暖。好吗？
一、揭题导入
1、今天这节课，我们来学习一篇新课文——（齐读课题）。
看到沙漠，你的脑海中出现了哪些词语？（黄沙满天，一望无际……）
评：说得真好，仿佛这茫茫的大沙漠就在我们的眼前。
那说到绿洲，我们又想到了哪些词？
2、看，这样一对截然相反的词语放在一块，再来看课题，你有什么疑问？
生自由提问
评：这是一个很有价值的问题。
会提问，就是会学习。
吕老师把刚才同学们提的问题归纳一下：①为什么在沙漠中建绿洲？②沙漠中的绿洲是怎样建成的？（板书）
相信，在接下来的学习中，这些问题都会迎刃而解。
二、检查预习，了解阿联酋
1、大家都已预习了课文，说说看，通过预习你已经知道了些什么？
2、（点地图）这就是阿联酋，它位于亚洲西部的阿拉伯半岛上，是一个盛产石油的沙漠之国。正如刚才那位同学介绍的，它的全名叫——（生读）这个国名比较长，我们再读一遍。它又简称阿联酋，迪拜是它的第二大城市。
3、过渡：下面就让我们走进课文，去欣赏它别样的风光。
三、自由读课文
要求：读准字音，读顺句子，难读的地方多读几遍。
(师巡视，相机指导)
四、教学生字词
出示生字词：
盐碱 霎时
价格 恶劣 侍弄
挖去填上漂亮
1、我们先来看这一组词语，自己先练一练。
2、指名分行读，相机正音
“漂”多音字，用其它两个读音组词。
3、我们一起读。
4、这些词语能理解吗？有没有不懂的，提出来我们大家共同探讨。
A“盐碱”
这是个有难度的词，谁能理解？
读读这个词，看看它的字形，猜猜它的意思。
联系课文中的句子，我们也可以理解这个词。看看课文中哪一句话含有“盐碱”这个词。（出示：自由读读）
联系这两句话，你对“盐碱”又有了哪些新的认识？
在这样的土地上，还能长出东西来吗？哪个词告诉我们？（不毛之地）
“毛”什么意思？
这样的自然环境真的是很——（恶劣）一起读这段话。
（出示图片）同学们看，这就是盐碱地，它是指土壤中含较多盐分的土地，不利于植物的生长。严重的盐碱土壤地区植物几乎不能生存。
现在你能理解什么叫“盐碱”了吗？
B“霎时”
还有哪些词的意思和它相近？
5、齐读这些词。
6、下面两行的红色生字都是田字格里的，我们一起来看看（出示田字格）这些字，你觉得哪个字要特别提醒大家注意的？
师在田字格中范写“挖”，生描红并临写一遍。
五、指名分自然段读课文
1、词语读准了，也读懂了，课文读得怎么样呢？请同学来读读看。这篇课文共有几个自然段？（7个）
2、指名读第1节
问：读了这一自然段你知道了什么？（生自由说）相机进行下面环节的教学：
这里的绿洲指的是——城市，是的，这儿的破折号起的就是解释说明的作用。
“星罗棋布”：知道什么意思吗？
你掌握了一种理解词语的方法，逐字逐字地理解，连起来就是这个词语的意思。
课文中哪一幅插图呈现的就是第一自然段描绘的内容。
师：（出示）看，老师把它放大了。仔细观察这幅图，什么感受？
生：我感到很壮观。
生：我感到绿洲城市很多，令人眼花缭乱。
师：是呀，不仅多，分布还很广，这就是——星罗棋布。
把我们的感受融入到朗读中。（齐读第一自然段）
3、指名读第2节评：正确、流利。
4、指名读第3节
引导自评：你觉得自己读得怎么样？
师评：这是全文中最长的一个自然段，你读得这样正确、流利，真了不起！
看看这一自然段主要讲了什么？你就可以运用本段中的一句话来概括。
评：你独具慧眼，一下子就抓住了这一段的中心句。
师：是的，这一段就是讲阿联酋人民花很大的代价培植花草树木（板书：培植）
5、第4节
“黄马甲”：注意这个词，马、甲两个都是第三声，两个三声连在一起，前面一个要变调读第2声。一起读。
6、第5节
你不仅读正确了，而且读懂了这个问句的意思。这是一个——反问句，我们要读出反问的语气，一起读这一小节。
7、第6节
这一段文字很美，你读得也很好。
8、第7节一起读。
同学们，再来看看4—7这几个自然段又是讲的什么呢？
你也可以像我们刚才那样，选用文中的一句话来概括。（板书：侍弄）
六、解疑，概括主要内容
1、师：书轻轻放下，刚才大家读课题时提出了这样几个问题（指板书说）读了几遍课文后，你能解决哪个问题？
2、生自由说板书：生活更美好！
3、同学们，其实把你们刚才所说的2个问题的答案连在一块，就是文章的主要内容。你能不能试着说一说。同桌先交流交流。
指名说
七、走进第二自然段
1、刚才，我们从飞机上往下看，就被星罗棋布的绿洲那壮观的景象所吸引，下了飞机，站在迪拜街头，又是怎样的一番景象呢？课文哪一自然段告诉我们？让我们聚焦课文的第2自然段。
2、默读第二自然段，想想自己的感受。
3、最强烈的感受是什么？
A美，你从哪里知道的？
绿树成阴、鲜花遍地读到这两个词，你的眼前仿佛出现了什么样的画面？请你读出自己的感受。
B阿联酋人民爱护花草树木
看来，要建成美丽的绿洲，除了需要精心培植、侍弄花草树木，还需要——（爱护、呵护、珍惜……）指名板书：呵护。
一起读这段话
4、这么美丽的城市，这么迷人的风光，想不想看一看，让我们跟随镜头一起来观赏一番。
5、美吗？看着你们如此专注的眼神，听着你们发出的阵阵惊叹声，老师知道，迪拜的美景深深地震撼着我们每一个人，能不能用上一段话来描述迪拜的街头风光。
自己先想一想，打个腹稿，再和同桌交流交流。
评：你第一个说，很勇敢，还用上了成语和打比方的句子，很形象，很生动。
你很注意观察和表达的顺序。
一组排比句，增强了表达的效果。
八、小结
同学们，星罗棋布的城市美得令人心醉，阿联酋人民到底付出了怎样的代价去精心培植、侍弄花草树木，才在白茫茫的沙漠中建成了生命的绿洲？下一节课，你们的语文老师将和大家共同探讨。
板书设计：
沙漠中的绿洲
让生活更美好！
培植 为什么
侍弄 怎么样
呵护
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