1.要能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。 

2.学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。掌握“写参观游览的文章”的基本写作要 求和方法。 

3. 要以审美的眼光来欣赏我们周围的景观，善于捕捉生活中每一个美的瞬间。 

学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。掌握“写参观游览的文章”的基本写作要求和方法               

【课堂助学】

一、学习本单元后的写作知识短文： 
（1）学生自主阅读，圈点主要内容。 
（2）明确： 
①参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料。 
②写参观游览的文章要注意条理清楚，思路有三种：“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”。③参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生动形象，富有感情，“观山则情满于山，观海则意溢于海”，让读者受到感染。 

二、参观游览的文章的基本结构及要求： 

（1）开篇适宜点明参观游览的对象，语言简练。 
（2）主体部分采用“定点观察”、“移步换景”或“分类摹写”的方法，条理清楚地交代参观游览的路线，抓住景物特征，运用生动形象的语言有顺序地描写景物， 在描写中融入自己的真情。 
（3）在文章结尾处再次抒发自己的情感。 

三、如何把参观游览类的文章上升为游记散文

（1）“游记”不等于“记游”

（2）游记宜细不宜粗

（3）游记离不开情与理

（4）游记多用联想想象法，语言精练传神

四、游记注意以下几点：
1.游记中的线索
    游记中，最常用的写作顺序可能就是行踪了。即按照游览的先后次序来写。比如一篇参观动物园的游记，就可以按照参观的顺序一一记述。此外，还有以景物的组织关系、方位关系等作为记游的线索的。我们建议大家初学写游记时，一定要用一定的线索来组织文章，以求在一开始就养成条理清晰的写作习惯。
2.游记中的主体
    主体指的是做这件事的人或集体。既然是游，就一定有游的主体。在游记的写作中，如果缺少了人，就与说明文或写景散文差不多了。对游记中主体的点明也有多种不同的方式，可以在一开始就点明，比如在一篇游记的开始，一位作者就这样写道：“今天，我们班的同学在班主任李老师的带领下参观了北京大学'，点明游记的主体是'我们班的同学和李老师”；此外，游记的主体还可以在写作过程中自然出场，也可以在文章结尾指出。
3.游记中的写景
    对景物的描写也是游记的一个重要组成部分。人是主体，景是客体。游记中的写景，应根据写作的需要，有选择、有重点地写。游记中的景物 描写最好能够配合文章的主题。如一位同学写一篇游览长城的文章，就分别着重对长城的古老壮观与周围干净整洁的景区环境进行了描写，将景物描写与文物保护与环境保护的主题紧密地结合了起来。
4.游记中的地点
    在写游记时，一定要注意说明游览或参观的地点，比如海洋馆、大草原、科技馆等。
5.记游要分清主次
    游记虽然是对游览过程的记录，但却不是面面俱到的记录。我曾看到过一位大学生写的游记，从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见到了什么、发生了什 么……一一写到，一直到最后怎样回到了家里。一篇 游记，写了上万字。却没有任何能让人留下深刻印象的地方。这样的写作不是游记，而是流水帐，是没有人愿意读下去的。
    游记中，重要的行程、有特色的景观、对表现文章主体有重要作用的 事物等，要重点描写，其它的则应该一笔带过，或者干脆略去不写。这样写出的文章，才会主次分明，主题突出，玲珑有致。

五、游记中的亮点

1.写出自己与别人的不同感受来。

2.选自己感受最深的、心灵受触动最大的点去写。（散文名篇《世界最美的坟墓》）

3.要有一个明确的主题，要巧妙表达自己的思想

六、学生结合本单元的课文讨论游记的写法

七、讨论书本上的作文

写一篇游记，字数不少于550

游岱仙瀑布

岱仙瀑布位于德化水口的一个小地方上。她没有庐山瀑布的壮观，没有黄果树瀑布的出名，但她有一种使人轻松自在的感觉。她是我心中最美的天使。　　进入大门，一直走，左右两边都是苍翠的树木，踏上第一个台阶，映入眼帘的是各种各样不同的树，只有一条小道，其它的都是树。树木是那么苍翠，站在中间，尽力地吮吸着绿味，心里好舒畅。　
　　一直往前走，有一条小溪，溪水清澈透明，水中的石头和鱼都映入眼帘，十分清楚。用手捧着水洒在 脸上，冰冰的，凉凉的，舒服极了。 　
　　走过了一片森林，爬过了台阶，穿过了一个又一个小洞。听，那是树什么声音？那么动听！慢慢地，我看见她了：一条从天而降的白色彩带，冲下来撞到了石头，水花四溅。发出悦耳清脆的响声。我兴奋地冲向她，心里很是激动。水溅到了我的脸上，手上，同时也溅到了我的心里面，给我的心带来了无比兴奋的情态。站在瀑布下，瀑布虽然没有“飞流直 下三千尺”，但是身临其境却使人感觉非常壮观，凝视着瀑布，人也轻松起来了，抛掉了烦扰，抛掉了劳累，好像整个世界都是我的了。太阳升起来了，阳光的照射加上水花四溅，石头上竟然有五彩缤纷的彩虹。用手抚摸她，她又像个顽皮的小鬼，不见了。抬起头，望见了天是蓝的，云是白的，山是绿的。瀑布两边有许多竹树，竹树陪着瀑布， 瀑布衬着竹树，两边的竹树就显得更加活力十足了。她和水弟弟 在玩耍呢。听别人说，瀑布上面有一座庙，庙里住着一位仙女，只要能爬上去，就能实现你的愿望。也许这不是真的，但我依然相信，她永远是一个美丽的神话。　
　　享受完了这如梦般的景色，我要告别了她——岱仙瀑布。 　
　　岱仙瀑布，虽然你没有“飞流直下三千尺”，但你有“飞流直下爽到底”的心境；虽然你不出名，但你是我们的骄傲，德化的骄傲；虽然你不是一个能和我倾心的朋友，但你是能给我轻松快乐 的天使。 　
　　德化岱仙瀑布在我心里，永远是最美的天使！

（风光游记的一种写作模式。

    标题：应该反映地点及风光特色。

    第一段：主题性开头（意义或风光展示）。

    第二段：起因，人物，时间。

    第三段：第一眼看见该风光的感觉。

    第四段：景点1的描写，侧重在“我”的心理。

    第五 段：景点2的描写，包括远看、中看、近看等。

    第六段：景点3的描写，包括他人的活动。

    第七段：行程中最有意义的景点，我及我们的活动和心理。

    第八段，事件的结束。

    第九段：抒情性的结尾。）

后记：