《白发的期盼》教案3
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作者: 上传者：tomacc 日期：16-11-06 |
第三课 白发的期盼
● 教学目标
1．我国已经进入老龄社会，老年问题突出，应引导学生从自己做起，从身边关注老人，感悟亲情，特别是能站在父母的角度来相互理解。
2．学生善于倾听，关键词记录，准确把握口语交流传递的信息。
3．学习采访和记录制作采访录音稿。
4．采访艺术：选择好社会热点问题，围绕采访中心精心选择采访对象（有代表性和说服力、吸引力），设计提问；记者解说串联语言，围绕采访对象和采访中心，精练扼要的点睛之笔，针对采访中的意外机智处理（预设和生成）等。
● 重点、难点
1．学生能够在倾听活动中掌握倾听技巧，准确把握信息并予以表达。
2．对于广播作品的赏析能够有自己的独特思考。
● 设计思想
先让学生倾听《白发的期盼》录音带，要求边听边摘录重要信息，并思考录音中涉及哪些人，以及作者编制“白发的期盼”的目的，然后引导学生探讨老年人的“精神赡养”问题并联想到自己家中的老年人的生活情况。接着让学生用看的方式阅读《白发的期盼》，比较听与看这篇采访有何异同，思考本文的采访与《作为偶像》的采访有何异同，以便强化倾听的特殊魅力。最后通过讲述《邓小平赡养继母》《讲个故事说“孝顺”》的故事，启发学生推崇孝敬道德，提倡孝敬教育，目的就是要把孝敬道德和爱人之心进一步提升，落实到每个人的心田，形成互尊互爱、相互敬重的新风尚。课后的以“高中生与父母的关系”为主题作一个采访调查的作业，使学生敬老、爱老的人文情感与多样的采访形式共同得到提升。
课前准备：
2．通过查阅资料及上网搜索等方式准备好《白发的期盼》录音带。
3．准备好陈红《常回家看看》的歌曲及歌词。
4．利用工具书，解决文中的文字障碍。
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| 标题： |
《白发的期盼》教案3 |
| 文件大小： |
28K |
| 文件格式： |
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