《桥之思》教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：16-07-08 |
教学目标
1、认会课文中7个生字，及课文中的重点词语，并会在生活中灵活运用。
2、能够有感情地朗读课文，并能理解课文的主要内容。
3、能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。
4、通过学习，阅读有关桥的知识，培养学生的整理、收集能力，鼓励学生学会积累。
教学重点
1、抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。
2、理解课文内容，了解课文三个部分之间的联系。
教学准备
课前让学生阅读“开卷有益”里的文章，收集有关桥的资料。
教学时间
1课时
教学过程
导入
在我们的生活中有各种各样的桥，有张显人类智慧的赵洲桥，有让人们过马路更安全的人行天桥，有让天堑变通途的长江大桥，有乡间迂回的小石桥……桥以自己独特的魅力，激发了无数文人墨客的创作灵感，也引发了本文作者的无限思考，这节课就让我们一起走进《桥之思》，一起去品桥、赏桥、悟桥。齐读课题。
一、初读全文
桥到底引发了作者哪些思考呢？请同学们翻开语文书，用自己喜欢的方式读课文，要读准字音，读通句子。这篇课文告诉我们很多桥的知识，你有什么收获呢？词句勾画下来。
学习字词，重点指导“延”字。
二、学习第一小节
1、桥是什么？介绍了哪些桥的材料、样式？
（生反馈：木桥、石桥……独木桥、斜拉桥……）
2、这么多样式的桥都有些什么功能呢？
3、想看看这些不同样式的桥吗？你想看什么桥，能把这种桥说清楚吗？它在我们的生活中起什么作用呢？板书：方便
4、看各种不同的桥。
（首尾呼应，这一节介绍了桥的样式、材料和功能。）
三、学习第二小节
1、同学们想到这造型各异的桥上走走吗？让我们独步在这桥头，看桥下的涛涛江水向东流逝，看桥上的车水马龙，让我们漫步在这桥头，沉醉于桥下的流水潺潺，看桥上的人来人往，你有一种怎样的感觉呢？
（生反馈：美的享受）板书：享受。
2、波光粼粼的湖面九曲桥回旋别致，你觉得回旋别致的九曲桥像什么？大家一起读一读。
3、我们欣赏了回旋别致的九曲桥，而与它风格迥异的立交桥又会给你怎样的感受呢？那巍峨雄伟的立交桥像什么？谁能读出立交桥的雄伟壮观？
4、各种造型优美的桥，在给人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的享受。（抓住重点词语“碧波粼粼”、“回旋别致”、“巍峨雄伟”、“浩然坦荡”。）
我们现在学的这些都是有形的桥。板书：有形的桥
四、学习三小节
1、在我们的生活中还有一种桥，它连接着人与人之间，心与心之间，那就是“心桥”，“心桥”又称“无形的桥”，这个桥的作用可真大！板书：无形的桥心桥
2、播放图片，让学生说说你看到什么？这种无形的心桥是怎样构筑的呢？它存在于哪里呢？（生反馈：尊重、谅解、关注、信任。存在于心灵与心灵之间……）
3、同学们听老师将这一节朗读一遍，思考讨论一下，我们与同学之间，与父母之间、与老师之间有没有这样一座相互尊重、谅解、关注、信任的心桥？你看到什么？你能感受到什么？引发了你哪些思考呢？在你的生活中，学校里，家庭里有这样的心桥吗？
（生讨论汇报。）
4、合作读第三部分
5、同学们都写得非常好，老师很受感动，其实这就是一座心桥，这样的桥不仅存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间……练习说话。
五、作业
写出自己的《桥之思》。
六、总结
祝愿我们的心灵之桥，和谐之桥，能给我们的社会与生活带来更多的快乐与幸福。
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