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一、作者简介
惠特曼
美国历史上最伟大的浪漫主义诗人。代表作《草叶集》是美国诗歌史上最伟大的一部诗歌经典。他歌颂民主自由，赞美人民创造性的劳动，他的诗给人以积极向上的生气勃勃的精神。
二、朗读课文
在自由和力量中飞翔
[美]惠特曼
我，不愿跟爱唱的小鸟争一个长短；
我渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。
是雄鹰和海鸥深深地打动了我的心，
那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。
我，不习惯用甜点的颤音柔声啼啭，
我要去自由、欢乐、力量和意志的
蓝天展翅翱翔。
诵读课文，把握节奏。
注意以下两点：一是把全诗读通顺，要吐字清晰，分清四声，准确有力；二是感受诗的节奏和韵律，自由朗读时，哪些地方应该读得重一些，哪些地方应该轻一些，哪里应该停顿，分别用“·”和“／ ”做上记号。要充分放手让学生朗读，读的形式也应该是多样的。
如第一句：“我，不愿跟爱唱的小鸟争一个短长； ／ 我，渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。”
三、课文分析
找出诗中作者选取的具体事物
1、说说各有什么象征意义？
2、作者喜欢哪些？讨厌哪些？
3、说说你所知道的，与作者具有同样生活态度的人！
四、回答课后阅读题：
1、我为什么不屑成为“金丝雀”“学舌鸟”，却渴望成为“雄鹰”、“海鸥”？
“金丝雀”“学舌鸟”是贪图安逸的懦弱者；“雄鹰”、“海鸥”追求自由、欢乐力量
2、他们各是怎样的形象？你喜欢哪种形象？
“金丝雀”“学舌鸟”象征了那些为了安逸牺牲自由的人们。
“雄鹰”、“海鸥”象征为了自由，宁愿去搏击长空，迎接那暴风雨，接收大自然的挑战，迎接命运的挑战的人们。
3、这首是表达了诗人怎样的情感？
表达了诗人高远的志向和对自由生活的无比向往之情。
五、写作练习：
请以“我愿……，我不愿……”写一首小诗。
六、课堂小结
送你几句话
人生下来不是为了抱着锁链，而是为了展开双翼。
——雨果
我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者垂青。
——雨果
七、布置作业
1、背诵积累这首诗。
2、运用象征手法，创作一首小诗，表达你对生活的认识。
3、课外了解惠特曼的其他诗作（推荐阅读《草叶集》）。 （2、3任选一个）
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