《32*飞船上的特殊乘客》教学设计
教材分析：
这是一篇趣味性和知识性兼容的科普短文，文章通过在太空中进行的种子实验告诉我们生物科学取得的新成就。
将复杂的科学实验和深奥的科学知识饶有兴趣地讲述出来是本文的一个显著特色。题目运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。文章首段开门见山，点明这批“特殊乘客”——植物的种子，同时又以两个设问，神州五号飞船上携带的种子能向人们描述美妙的太空之旅来引起读者的兴趣，接着讲旅行回来的植物种子经过培育，结出的果实发生了变化，再写种子经过太空旅行之后发生巨大变化的两方面原因，然后写科学家利用这些变化，让生物科学技术造福人类，在不同的领域都取的好的效果，最后点明中心，赞颂聪明的科学工作者。
教学目标：
1.认识7个生字；
2.了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法；
3.正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学的情感。
教学重、难点：通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因及变化后的作用，激发学生的科学兴趣及探索欲望。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣导入
导言：2003年10月15日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船——神州五号发射成功。那么你知道飞船上都有谁吗？（杨利伟）其实，飞船上除了杨利伟，还有一批特殊的乘客，让我们一起来认识一下它们吧！（板书课题，齐读课题。）
二、初读、整体感知。
1．自读课文把课文读通顺，读流利；整体感知课文主要内容。
2．学生交流对课文的初步理解。
师：植物种子——这批飞船上的特殊乘客，经过航天旅行后，发生了神奇的变化，那么它们为什么会发生这样的变化？变化后的植物种子会给人类带来什么益处呢？
三、再读、理解体会
1．指读，梳理文路：
课文有六个自然段，开头和结尾请全班同学读。中间请四位同学读，其他同学边听边想这四段各写的是什么？
2．读后梳理：
种子的变化、变化的原因、变化后的用途
2．引导集体交流
（1）植物种子在太空旅行后，结出的果实发生了什么变化？
产量高、品质好、生命力强
（2）为什么会发生这样的变化？
“在浩瀚的宇宙中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。”
结合课文，你猜想一下可能有哪些微妙的变化？（如：外形、味道、颜色、营养、抗病性……）
“科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选择优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上的培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。”
变异植株什么意思？
（3）太空种子会给人们带来什么益处？
食用、药用、他用……
绿色蔬菜、治病良药、美化生活、绿化祖国……
3．小结：小小的植物种子经过一番太空旅行就获得了如此的魔力，那么真正的魔法师是谁呢？（科学家）是的，科学的力量是伟大的，掌握了科学本领，就仿佛一位魔法师，会变出许多美妙的东西，造福人类。所以我们从小就要学好科学知识。
4．指导朗读。
经过太空旅行的植物种子多么神奇呀！科学研究的力量多么神奇呀！让我们再通读全文，感受一下这种神奇吧！自己感兴趣的段落多读几遍。
四、师生共议、学习写法。
1．题目运用拟人手法；
2．语言生动活泼，知识性、趣味性很强；
3．段落之间条理清楚，层层深入；
4．运用举例说明、数据说明、分类说明等方法。
五、拓展延伸
现在神州七号宇宙飞船即将遨游太空，你就是一名科学家，你想培育什么太空种子？结出的果实会有哪些美妙的变化和神奇的用途呢？想一想写下来。
板书设计
32*飞船上的特殊乘客
宇宙辐射 利用变化
种子 ————————→ 变异—————→食用、制药、绿化、美化
微重力、高真空 筛选培育 |