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学期第二次周测语文试卷
考试时间：60分钟 满分：100分 得分：
一、积累·运用（45分）
1．根据拼音写出相应的汉字，根据汉字写出相应的拼音。(3分)
当你流（ ）连祖国的名山大川，cháng yáng( )在故乡的小桥流水旁；当你放眼fēn fán( )的社会，关注多彩的人生时；当你走近灿（ ）烂的文学名著，陶醉（ ）在精彩的影视作品里……你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就像那春雨，zīrùn( )着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书。
2．在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家作品。（30分，每处1分）
(1）请写出一句带有“月”的诗句
， 。
(2)《水调歌头·明月几时有》的作者 ，是 代著名文学家，号东坡居士。词中起承上启下的过渡作用的词句是：“ ， ”；直接写明月的词句是：“ ， ， ”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“ ， ， ”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“ ， ”。
(3)一首律诗可分四联， 代诗人 《次北固山下》的颔联是：“ ， ”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“ ， 。”
(4) 代诗人 的《赤壁》中，“ ， ”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“ ， ”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
(5)《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》是北宋文学家 写的一首词。词中“ ， ！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
（6）青山有幸埋忠骨，
(7)四面湖山归眼底
3．下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（3分）
A.我的爸爸从来不向我请教关于烹饪方面的知识，因为我对这些一窍不通。
B.这位小演员真了不得，他扮演了一位八十岁的老太太，居然演得惟妙惟肖。
C.这幅画饱含诗情，使人浮想联翩，神游画外，得到美的享受。
D.欣赏完他们矫揉造作的表演，我们大家都大加称赞。
4．下面语段中画线的句子有三处表达有误，请把它找出来，并加以改正，（3分）
①流行性传染病一旦如果在学校流行，将严重损害广大学生的身体健康，②扰乱正常的学习和生活秩序，给社会的稳定带来较大影响，③对此我校领导高度重视，号召全体师生和共青团员同统一思想、科学防范，④从培育良好的卫生习惯入手，切实做到科学防治。
第______处改为___________________________________________________________
第______处改为___________________________________________________________
第______处改为___________________________________________________________
5．请从读过的名著中推荐一个让你感动的人物，仿照例句（内容要点大体一致）写一段话。（3分）
例：鲁滨逊是一个勇敢的探险家、航海家。他流落孤岛，搭帐篷，挂吊床，筑围墙，种麦子，凭着自己的聪明才智和顽强的毅力，战胜了难以想象的困难。我要学习他坚忍不拔，百折不挠的精神。
6．口语交际（3分）
晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步上舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持人从容站起，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。
她说的那句话是______________________________________
二、理解·感悟（55分）
（一）诗词欣赏（6分） 《十五夜望月》王建
7“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗？谈谈你的理解。（3分）
8．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”构思巧妙，试作分析？
（二）阅读下面文言文《幼时记趣》，完成9-12题。（13分）
9．解释句子加点词的意思。（4分）
（1）明察秋毫（ ） （2）项为之强（ ）
（3）方出神（ ） （4）鞭数十（ ）
10．下列句子中加点的词的解释相同的一组是（ ）（2分）
舌一吐而二虫尽为所吞 常蹲其身，使与台齐
A 以丛草为林 B 见藐小微物，必细察其纹理
又留蚊于素帐中 徐喷以烟
C D
于土墙凹凸处 以土砾凸者为邱，凹者为壑
11．翻译文中划线的句子（4分）
(1) 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
(2) 舌一吐而二虫尽为所吞。
12．文章题为《幼时记趣》，这“趣”体现在哪里？请从文中找出一处并作简析。（2分）
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（三）阅读下面的文章，完成第13题～20题。（26分）
爱的礼物
（1）那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小塑胶小人、绣花布片……
（2）“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
（3）“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
（4）这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，______________。
（5）那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我走来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
（5）“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
（6）“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递给我。
（7）“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
（8）“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
（9）她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
（10）“你喜欢吗？”
（11）“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区十岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
（12）她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
（13）我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
（14）从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
13．解释文中加横线的词语。（2分）
①稚拙：____________________ ②沮丧：____________________
14．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段横线处写一句能衔接上下文的话。（2分）
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15．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是“__________ ______________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是“_____ ___”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“__________ ______”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_____ ___的心理。（4分）
16．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？（3分）
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17．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊”一句中，“不同”之处在于：大人是________________________，而“她”则是_________________________。（4分）
18．选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项（ ）（3分）
A．表明这种爱的价值 B．表明这种爱的意义
C．表明这种爱的珍贵 D．表明这种爱的热烈
19．文章最后一段主要运用了________ 表达方式，从内容和结构上看起了①______ ，②________ 的作用。（3分）
20．全文的标题“爱的礼物”蕴涵了怎样的深刻含义？（5分）________________________________________ ________________
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