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重点词语模仿秀
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作者:xwj2008218 上传者：admin 日期：09-10-04 |
语文学习方法，通过课文中的重点词语连缀成文，加强实践应用。
作者EMAIL：xwj2008218@qq.com
重点词语模仿秀
充分利用初中语文课本课后‘“写一写，用一用”，掌握本课所列重点词语。
其具体步骤是：
首先，读词，以对这些词语有一个最初的认识.例如，《中国古代神话三则》‘写一写用一用’里的词语：颛民 鸷鸟 攫 女娲 鳌 狡虫 喙 溺 衔 堙
其次，阅读课文，找出这些词语的位置并体会这些词语得用法；课文见河大版语文欧宝体育q18 tv
册第一课。
第三，凭记忆将课文中的重点词语连缀成文，注意，不是默写，可以根据文意增，删，改，或调换次序。
中国古代神话三则
《造福颛民》女娲砍断鳌足正了四极，驯服了攫颛民的鸷鸟和吃颛民的狡虫。鸷鸟用它的白喙交来绿色的果实送给颛民。狡虫靠自己的勇气救出溺水的颛民还将堙于井中的木石捞出给颛民提供甘甜清凉的井水。
第四，模仿课文写一段话，将这些词语用上。可以在上新课前，也可以在上完新课后做。注意，这不是作文，个别地方不合逻辑，不符事实也无伤大局，关键看重点词语用的是否恰当。
皇帝的新装
《有魔力的新装》皇帝让他的手下御聘的织师织一件极精美的新装，以便他在华盖下向臣民炫耀几天后，新装做好谁也辨别不出新装用了多少五彩线，因为那新装实在是太精美了，并且还具有了帮助人改错的神奇魔力。皇帝得到呈报就去视察。当他刚看到新装时，两腿就发抖，疼痛，这可真是骇人听闻。皇帝想脱下新装时竟脱不下来。耳边一个声音不断响起：“快点自我反省，做个好皇帝。治理朝政，使百姓和乐”。皇帝赶紧自我批评。自己以前向臣民炫耀新装的滑稽行为之错误的他身上的疼痛立刻减轻了许多皇帝赶紧去批阅奏折。身上立刻不发抖了皇帝说要在新装帮助下做个好皇帝。大臣们随声随和说皇帝一定会是个好皇帝，慢慢地皇帝真变成了一个好皇帝，他身上也不疼也不发抖了。百姓在他的治理下都过上了和乐的生活。
小红帽和小红马
从前，有个爱戴红帽子的小女孩，因为她爱戴红帽，大家都叫她小红帽。每当盛夏来临，她就和她妈妈到山峦重叠的大山深处的别墅里去渡假。有一天晚上，小红帽偎在妈妈怀里，听妈妈讲《珊瑚礁和玉簪子》的故事。听着，听着，小红帽就瞌睡了，梦中小红帽觉得有什么东西在添自己的腮帮子，她使劲睁开眼，看见她身边有一匹小红马，小红马说：“它是被牛虻精追赶才跑到这里的”。小红帽就送给了小红马一把大蒲扇，绑在马尾巴上，来驱赶牛虻。小红马不愿意随便要别人东西，但它拗不过小红帽的好意，只好收下了，小红帽见它收下，咧嘴笑了。为了回报小红帽，小红马把自己的神奇宝贝——能大能小的筛子，送给小红帽，让小红帽变小筛东西，变大当蚊帐用。它们正说话，牛虻精来了，小红马在小红帽的帮助下，用大蒲扇降服了牛虻精。牛虻精把它珍藏的飞梭献出，飞梭自己在织布机上很快织了一匹会飞的布，他们三个坐在会飞的布上，吃着水果，喝着小红帽酿的美酒，一块飞到海边去看玉簪子在珊瑚礁上跳舞，看着看着，小红帽从布上掉进了大海，她一惊，吓了一身冷汗，原来刚才自己做了一个梦。
学过英文的人都知道，只有一个词语会用了，才称的上是真正掌握了。英文是如此，中文也是如此。在教学中经常会发现，不少学生对一些词语会背，也会填空。但一旦脱离课文，则又不知所云。重点词语连缀成文“模仿秀”这一方法，可以说是治疗顽症的一贴良药。第一步，第二步，实际上是“写一写，用一用”为索引，阅读课文，初步了解这些重点词语的用法，第三步，是“好记性不如烂笔头”，写一写还是有必要的否则不要说用法，有的连字都写不出来。第四步，检验学生是否真正掌握了这些重点词语。
重点词语连缀成文，是一个构思新巧而又确有实效的好方法。
作者:文娟
2008.1.3
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