《警察和赞美诗》说课稿
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作者: 上传者：333333 日期：08-11-17 |
各位领导、各位老师:
我说课的题目是《警察和赞美诗》，这是美国作家欧•亨利的小说，选在高等教育出版社出版、倪文锦先生主编的中等职业学校专用教材语文（基础版）第五单元十七课。
一、说教材
本套教材结合职业中专学生基础较差的特点，注重提高学生的语文基础能力和综合素养。这个单元的教学目标是通过对小说的学习，培养和丰富学生的语文阅读能力和感悟能力，培养学生的语感，提高学生的语文创新能力。本课的学习重点分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧•亨利手法”的艺术特色；品味小说幽默、辛辣的语言风格，理解语言运用和题材、主题的内在关系；品味小说幽默、辛辣的语言风格，理解语言运用和题材、主题的内在关系。
二、说教法学法
根据职业学校学生的语文实际能力和本单元的学习重点，主要采用学生品读、讨论，老师引导释疑的方法进行教学，充分体现“学生为主体，教师为主导”的现代教学理念。
三、说教学过程
本次汇报课讲的是第二课时，过程如下：
1、导课语：
有一部电视连续剧叫《北京人在纽约》，电视剧开头有这么一段话：“如果你爱他，那么就把他送到纽约，因为那里是天堂；如果你恨他，那么也把他送到纽约，因为那里是地狱。”这句话深刻地反映了纽约甚至是美国社会的那种巨大的贫富差距，对于有钱的人来说，那里是淘金的天堂，而对于穷人而言，那里则是人间的地狱。今天我们来学习《警察与赞美诗》来进一步地了解美国的社会现实。
2、故事情节：
从第一课时的四个思考题引入本课时，从而把握小说的故事情节，重点是把握苏比为了实现自己的冬居计划而采取的措施及结果。通过把握情节理解美国社会是非颠倒、黑白不分的社会现实。
3、分析人物形象：
小说的阅读和欣赏，重点在于通过情节的发展把握人物形象，教师要引导学生对苏比的人物形象进行综合把握，可以先从课文情节中归纳，再联系社会现实提升认识。
4、布置作业：
突出本单元“培养学生创造性阅读能力”的单元目标，不只如下作业。
（1）小说既反映社会现实又超出社会现实，你认为本篇小说的结局合理吗？你有什么看法？请联系实际、运用想象，写一篇短文评价结尾。
（2）运用想象，续写结尾。
四、说板书
苏比的行为 愿望或打算 结果
1．走进豪华饭店 想白吃之后被关监狱 因裤子破被推到人行道上
2．用石头砸橱窗 想借此被捕 警察认为他不是肇事者
3．饱餐一顿不给钱 想借此被捕 侍者没喊警察把他推到人行道上。
4．扮演一个小流氓 想借调戏年轻女子被捕 反被女子纠缠，他撒腿走开
5．在剧院门口大吵大闹 想以“扰乱罪”被捕 警察没有理睬
6．苏比跨进烟店拿伞 要被偷者喊警察 捡者把伞让给了他
此板书主要为了突出本文的情节发展中苏比人物性格的展现，并且结合这个板书可以使学生认识美国社会的当时状况。
语文组 卢润亮
2005年10月
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